Hikmet Madazl Anaokulu-KAYSERİ

Serbest Zaman Etkinliği
Serbest zaman etkinlikleri programın ilk etkinlikleridir. Çocukların taklit oyun yeteneklerinin ve yaratıcı güçlerinin gelişmesine katkıda bulunur. Onların problem çözme yeteneğini, çevresini koruma-tanıma ve çevresindeki değişimlerin farkına varma becerisini geliştirir. Serbest zaman etkinlikleri ilgi köşelerinde oyun ve sanat etkinliklerinden oluşmaktadır.Okul öncesi eğitim kurumlarında ilgi köşeleri evcilik, fen ve matematik, sanat, resimli kitap, blok, müzik, kukla, eğitici oyuncak köşeleri ile amaçlar ve kazanımlar doğrultusunda düzenlenen geçici ilgi köşelerini içermektedir. Serbest zaman diliminde çocuklar yetişkin yönlendirmesi olmadan kendi ilgileri doğrultusunda oynayacakları köşeleri ve oyun arkadaşlarını seçerler.

Türkçe Dili Etkinlikleri
Çocukların ana dilini doğru öğrenip kullanma becerilerini, soyut düşünme ve problem çözme yeteneğini geliştirir. Onlara akılda tutma düşünme kelimeler arası ilişki kurma, düşüncelerini ifade etme, toplumsal rolleri öğrenme, sorumluluk alma ve aldığı sorumluluğu yerine getirme gibi beceriler kazandırır. Türkçe dili etkinlikleri çocukların bilişsel, sosyal ve dil gelişim alanlarına katkıda bulunur. Çocuklar belli konular ile ilgili düşüncelerini açıklayarak olaylar arasında neden sonuç ilişkileri kurarlar. Türkçe etkinlikleri içinde tekerlemeler, parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, pandomim, dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır. Türkçe etkinlikleri sırasında çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarının sağlanmasının yanı sıra sözcük dağarcıklarının geliştirilmesi üzerinde de önemle durulması gerekmektedir.
Oyun ve Hareket Etkinliği
Çocukların fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimlerini destekler. Onların eğlenceli vakit geçirmelerini, kurallara uygun davranma alışkanlığı kazanmalarını sağlar.Sınıf içinde ya da bahçede oynanabilir. Okul öncesi çocuğunun temel gereksinimlerinden biri de harekettir. Çocukların hareket gereksinimleri oyun etkinlikleri sırasında doğal olarak karşılanabilir. Bu çalışmalar beden koordinasyonu, denge, hız, güç vb. etkinlikleri içerebilir.
Müzik Etkinliği
Çocukların doğadaki sesleri tanımalarını ve ayırt etmelerini sağlar. Doğru nefes alıp verme becerisinin gelişmesi açısından önemlidir. Çocuklar doğadaki sesleri taklit etmeyi öğrenirler. Aynı zamanda müziğin ritmiyle, vücutları ve akıllarını iş birliği içinde kullanmayı öğrenirler. Müzik etkinlikleri günlük planda yer alan diğer etkinlikler sırasında da kullanılabilen etkinliklerdir. Ses dinleme ve ayırt etme çalışmaları, şarkı söyleme, ritim çalışmaları, yaratıcı hareket ve dans, müzik eşliğinde hareket, müzikli öykü oluşturma ve
çeşitli işitsel algı etkinliklerini içermektedir.
Fen ve Matematik Çalışmaları
Çocukları gözlem yapmaya, araştırma, inceleme ve keşfetmeye yönelten etkinliklerdir. Bu etkinlikler;
• Deneyler,
• Araçları tanıma ve kullanma,
• Çeşitli çalışma yöntem ve tekniklerini kullanma,
• Keşifler, icatlar,
• Mutfak çalışmaları,
• Doğa gezileri ve yürüyüşleri, piknikler, kamplar,
• Koleksiyonlar,
• İlgili bilim alanlarındaki kaynak kişileri konuk olarak çağırma,
• Başvuru kitaplarını, diğer kitapları ve dergileri inceleme,
• Fotoğraf çekme, fotoğraf inceleme,
• Belgesel vb. izleme gibi çalışmalardan oluşmaktadır. Ayrıca Fen ve Matematik etkinlikleri sırasında çocukları doğaya çıkarıp onları, doğayı, doğadaki canlı ve cansız varlıkları tanıtmaya, sevdirmeye korumaya yönelik bilgi ve becerilerle donatmanın önemli olduğu da unutulmamalıdır.
Okuma ve Yazmaya Hazırlık Çalışmaları
Okuma ve yazmaya hazırlık çalışmaları çocukların ilköğretime geçişini kolaylaştırmak, hazır bulunuşluk düzeylerini artırmak amacıyla yapılan etkinlikleri içermekte, asla okuma ya da yazma öğretmek amacını taşımamaktadır. Bu çalışmalar yalnızca son aylara yoğunlaştırılmamalıdır.
Yaratıcı Drama Çalışmaları
Yaratıcılığın gelişmesinde, kişinin kendini tanımasında ve kendine güven kazanmasında yaratıcı drama önemli bir yer tutar. Genel olarak yaratıcılık, bilinenlerden yola çıkarak yeni bir şeyler ortaya koymak, özgün bir senteze varmak, birtakım sorunlara yeni çözüm yolları bulmak, daha önceden kurulmamış ilişkiler arasında ilişki kurmak, yeni yaşantı, deneyim, düşünce ve ürünler ortaya koymak olarak tanımlanmaktadır. Yaratıcı drama ise, çocukların yaratıcılığının gelişmesini destekleyen, hayal güçlerini geliştiren, gelişimsel özelliklere ilişkin beceriler kazandırarak çok yönlü gelişim göstermelerine olanak veren bir eğitim yöntemidir.
Alan Gezileri
Çocukların ilgisini çekecek, yöresel, kültürel, meslekî ve güncel önem taşıyan her mekân çocuk için doğal öğrenme alanıdır. Bu alanlar; içinde bulunulan yörenin tarihî bir binası, müzesi, bir ressamın sanat atölyesi, matbaa, fabrika vb. olabilir. Alan gezileri yalnızca fen çalışmaları kapsamında düşünülmemelidir. Çocukların araştırma yapma, problem çözme ve olayı yerinde gözlemleme yolu ile doğrudan öğrenme gereksinimlerini karşılamak amacıyla da çeşitli çevre gezileri yapılmalıdır.

Sanat Çalışmaları
Sanat etkinlikleri, temelde yaratıcılığı ve estetik duyarlılığı geliştirmeyi hedefleyen etkinliklerdir. Sanat çalışmaları gün içinde çeşitli formlarda çocuklar için etkili bir öğrenme fırsatı olarak da kullanılabilir. Sanat çalışmalarından eğitim programındaki amaç ve kazanımlara ulaşmada teknik olarak da yararlanılabilir. Çok sayıda sanatsal teknik kullanılarak yapılabilecek çalışmalar vardır. Çocukların iyi planlanmış sanat çalışmalarıyla ve değişik malzemeler ile karşılaşması, psiko-motor, bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimlerini destekler. Çocuk açısından sanat çalışmaları bir nesnenin aynen kopya edilmesi anlamını taşımamalıdır. Sanat etkinlikleri sırasında çocukların çalışmalarına müdahale edilmesi, onların yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini, bağımsızlık duygularının gelişimini engeller. Eğitimci, çocukları yaratıcı çalışmalara teşvik etmek için gerekli çevresel düzenlemeleri yapmalı ve bu doğrultuda programlar hazırlayarak çocukların sanat çalışmalarına istekli katılmalarına olanak sağlamalıdır.